Физиологические аспекты дошкольного возраста

> Статьи > Педиатрия, здоровье детей > Физиологические аспекты дошкольного возраста

Физиологические аспекты дошкольного возраста В возрасте 5-6 лет ребенок больше всего нуждается в творческом самовыражении и общении. Он много фантазирует, сочиняет, а основной его деятельностью является сюжетно-ролевая игра. Со взрослыми общается интуитивно-личностно. Любые психические процессы совершенно произвольны. В этом возрасте у ребенка уже происходит половая самоидентификация.

Поскольку энергии в этом возрасте очень много, а вектор ее несколько рассеян, взрослым рекомендуется учить ребенка планировать свою деятельность. С ним также можно осуществлять совместную деятельность – так будут развиваться элементы сотрудничества. Именно сейчас у ребенка закладываются основы эмпатийных представлений, этому способствует врожденное чувство эпматии у всех малышей. Разумеется, дошкольный возраст – отличное время для постоянного активного развития творческого потенциала.

Шестилетний ребенок уже достаточно самостоятелен, он уже практически не зависит от взрослых, и это дает раскрывает горизонты для общения с ними на другом, качественно новом уровне. Многие дети в своих беседах со взрослыми на данном этапе сосредоточиваются на мире взрослых. Им очень нужно знать, как правильно делать те или иные действия, как себя вести. Ребенок хочет сопереживания и понимания со стороны взрослого. С помощью взрослых ребенок 5-6 лет начинает усваивать нравственные законы общества, делает первые попытки оценить свои поступки, а также поступки тех, кто его окружает. В большинстве случаев образцом для ребенка служат родители. Дошкольник склонен чутко улавливать указания и замечания взрослого, это служит благоприятной почвой для обучения, воспитания, подготовки ребенка к школе.

В этом возрасте у ребенка формируется самосознание, его проявления – это самооценка и осмысление переживаний. Когда самооценка сформирована, у ребенка появляются моральные качества, умение выполнять практические действия. Он учится подчиняться или не подчиняться правилам поведения, которые приняты в каком-либо коллективе.

Естественно, что дети с более высокой самооценкой чувствуют себя в коллективе намного увереннее сверстников, они активнее, смелее, всячески проявляют свои способности, интересы, ставят далеко идущие планы. Низкая самооценка дает обратную картину. Однако, если она слишком завышена, это может привести к высокомерию и агрессивности.

В этот период ребенок не только ищет и находит собственное «я», но и налаживает общение со сверстниками.

17.12.2013


Посмотрите также:
Стрессы и депрессии чаще всего «виноваты» в импотенции
Стрессы и депрессии чаще всего «виноваты» в импотенции

Особое место в ряду причин мужской импотенции отведено психогенным факторам. Поскольку сильный...
Грызть или не грызть жареные подсолнечные семечки
Грызть или не грызть жареные подсолнечные семечки

Практически любой россиянин, сидя вечером на лавочке или же устроившись дома перед телевизором,...
Психолог. Зачем и почему надо идти к нему на приём?
Психолог. Зачем и почему надо идти к нему на приём?

В быту и на работе люди каждый день сталкиваются с самыми разнообразными проблемами. Некоторые...
ЧМТ или черепно-мозговая травма
ЧМТ или черепно-мозговая травма

  Черепно-мозговой травмой (ЧМТ) называют некое собирательное понятие, которое может...
Бронхоскоп
Бронхоскоп

Каждый человек заботится о состоянии своего здоровья, стремиться защитить свою именную систему,...